Услуги научного консультанта

Помощь в написании студенческих работ высокого уровня сложности

В современном VUCA-мире, который отличается такими характеристиками, как непостоянство, неопределенность, сложность и неоднозначность (Bennett & Lemoine) возрастает темп изменений, меняются требования к содержанию труда и профессий, что повышает ценность и значимость образования, как традиционного среднего и высшего профессионального, так и дополнительных программ обучения, таких как MBA, EMBA, GMP.

Тренд на обучение длиною в жизнь (Lifelong Learning, LLL), ускоряемый и поддерживаемый технологическими инновациями, автоматизацией и сквозной цифровизацией, актуализирует потребность в постоянном повышении уровня профессиональных знаний, в актуализации устаревающих знаний и приобретении новых (Bughin, Lund & Hazan).

Как результат происходящих в обществе и образовательной системе изменений, возрастает уровень требований к выполнению студенческих работ, а также широта и разнообразие тем для исследования.

Период обучения в образовательных учреждениях, в том числе реализующих дополнительные программы, отличается высокой напряженностью. Психологические трудности студентов связываются, в первую очередь, с информационными перегрузками, с нехваткой времени, необходимостью работать в режиме многозадачности, а также с необходимостью искать новые методы решения.

На основе выявленных психологами основных психологических трудностей студентов, к категории «сложных» следует отнести выполнение следующих учебных работ:

• — требующих высокого умственного напряжения в процессе их подготовки;
• — требующих фундаментальных знаний в широкой научной или научно-практической области;
• — требующих применения нетривиальных алгоритмов в реализации поставленных задач и проявления творческих способностей.

К числу сложных работ однозначно следует отнести научно-исследовательские (т.н. НИР, которые часто посвящены решению уникальных и сложных исследовательских вопросов), магистерские диссертации (требующие научной новизны и практической применимости часто на уровне кандидатских диссертаций при более сжатом объеме изложения), итоговые аттестационные по программам МВА, ЕМВА, GMP (которые требуют привлечения обширного контекста из различных областей научного и практического знания). Кроме того, сложность представляет написание студенческих работ, требующих широкого привлечения зарубежной литературы и материалов исследований зарубежных авторов на языке оригинала.

Научный руководитель, который призван помогать ученикам разрешать любые сложности в процессе подготовки учебных работ, далеко не всегда справляется с поставленными задачами. Причем, как показало эмпирическое исследование, проведенное Финансовым Университетом, уровень неудовлетворенности студентов научными руководителями растет параллельно с уровнем сложности научного труда, и ко второму курсу магистратуры уже 63% магистрантов выражают неудовлетворенность научным руководством.

Поэтому при написании студенческих работ оправдано привлечение помощи профильных специалистов, которые помогут разобраться в большом количестве информации, помогут выработать алгоритм для достижения поставленной задачи.

Практическая помощь внешних консультантов будет способствовать снижению общего эмоционального напряжения и позволит наладить тайм-менеджмент в условиях ограниченного временного ресурса современного студента, который в большинстве случаев, параллельно решает сложные профессиональные задачи на своем основном месте трудовой деятельности.

На основе анализа типовых психологических сложностей и выявленных типовых характеристик «сложных» работ, детализирован комплекс задач, которые решает внешний консультант (таблица 1).

Таблица 1 – Задачи внешнего консультанта при помощи студентам в подготовке сложных студенческих работ

Источник: составлено автором

Таким образом, цели консультации при написании студенческой работы зависят от ее категории. Однако ключевым аспектом являются анализ и оценка уровня сложности, выявление наиболее значимых характеристик, определение приоритетов в работе с материалом и студентом. Для качественного выполнения студенческой работы высокого уровня сложности важно привлечь максимальный научный контекст, включая материалы многочисленных зарубежных исследований на языке оригинала, четко структурировать работу и определить последовательность действий при организации, проведении, систематизации и интерпретации результатов объемных эмпирических исследований, а также проявить творческие способности при выработке индивидуального маршрута решения поставленной исследовательской проблемы.